“翻转课堂”在心肺复苏术教学中的效果评价

目的:探讨"翻转课堂"教学方法在心肺复苏术教学中的实施与效果评价。方法:选择学校2015级中职护理专业学生60名,分为实验组(30名)和对照组(30名);实验组采用"翻转课堂"教学法,对照组采用传统教学法进行授课。结果:实验组的理论、操作考核成绩及自主学习能力均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:将"翻转课堂"教学方法运用于心肺复苏术教学中有利于培养学生的综合学习能力。