“问”有学问方能出“彩”——试论小学数学课堂有效追问的策略

追问是课堂教学的有效手段之一,但需要问得有技巧。在学生似有所悟、出现错误,或遇到教学的重难点时巧妙进行追问,可启迪学生的思维,使其思维走向更深处,让课堂更精彩。