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引导学生猜想 深化数学探究
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摘要
猜想是数学探究的起点。在数学教学中,教师应引导学生学会猜想,以此激发学生的探究兴趣,培养学生的探究能力,促进学生数学学习的高效化。
作者
蒋靓
机构地区
江苏泰州市苏陈实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第10期93-93,共1页
关键词
猜想
探究
数学本质
高效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
孔令军.
在数学教学中“教猜想”的实施途径[J]
.中学教研(数学版),2003(1):8-9.
小学教学参考(数学版)
2017年 第10期
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