摘要
基于STEM教育理念实施中小学信息学课程教学,是将科学、技术、工程和数学进 行多学科交叉融合并贯穿于信息学课程的一种实践模式.通过基于STEM教育理念下信息学 课程的教学实验开展对学生学习品质影响的研究,发现参与这一实验教学的实验组学生的学 习品质获得了一定的提升,尤其在反思能力、创造性和坚持性等方面的提升比较明显,从一定 程度上证明基于STEM教育理念下信息学课程教学的实施可以促进学生学习品质的提升.
出处
《基础教育参考》
2017年第20期29-32,共4页
Basic Education Review
基金
广东省教育科学“十二五”规划2013年度研究项目“依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究”(项目编号:2013YQJK038)
