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基于知识与认知过程相结合的初中数学概念教学的研究

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摘要数学知识的构建和形成就是知识与认知过程相结合的过程.在初中数学概念教学中,相同的知识类型有多种不同的认知过程,教师要面向教学实践,结合学生个性特征,通过知识传递,激活学生认知思维,形成认知策略,并在实践中对知识与认知过程相结合的初中数学概念教学进行验证和探索.

作者王惠

机构地区甘肃省兰州市第二十二中学

出处《基础教育参考》 2017年第20期57-59,共3页 Basic Education Review

关键词知识认知过程目标分类学概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2017年第20期

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