致力于思维发展的初中数学教学策略的探究与实施

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摘要数学教学应当让学生像树苗一样主动地吸收土壤和阳光中的养分,要让学生的思维像枝叶一样不断生长.于是,我们本着发展学生思维力,将＂教＂转化为＂学＂,主张合作探索,形成了问题串、生活圈、智慧树、实践场和媒体包五个层面的操作策略,

作者徐英

机构地区江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学

出处《初中数学教与学》 2017年第10期1-3,共3页

关键词思维发展教学策略初中数学数学教学操作策略学生思维力生活圈

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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