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叩两端而执其中探极限而露本质——例谈极端原理于高中数学解题中的应用被引量：1

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摘要评注本题的解法1采用传统的几何证明的方法，需要学生具有较好的立体几何功底和较高空间想象能力；而解法2在保留共性的基础上将问题引向极端，则显得简洁明快，一针见血．

作者侯军

机构地区中央民族大学附中海南陵水分校

出处《高中数学教与学》 2017年第10期16-18,共3页

关键词数学解题应用高中原理本质极限空间想象能力几何证明

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2017年第10期

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