翻转理念下小学数学微视频应用有效性的策略研究

本文通过对当前小学数学课堂教学中微视频（微课）应用的现状分析，针对当前教学中普遍存在的微视频内容单一、应用机械、结构封闭等问题，提出微视频应用要类型丰富，运用更随机，结构更开放，内容更注重整合，以提高数学学习的有效性，促进学生思维能力和核心素养的形成。