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以学生动手实验引领化学教学

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摘要 根据学生的发展需要设计教学内容,让学生在开放、自由的氛围中自主开展化学实验探究,在这种不求“分数”,玩转实验的化学学习中,学生很享受,不但生成了知识,同时激发了更多的问题;不但生成了探究问题答案的能力而且形成了质疑问难、热衷探究的精神,最终发展了素养,也促进了生命的成长。
作者 林秀丽
出处 《新课程评论》 2017年第10期77-83,共7页
基金 山东省中小学教师远程研修2013—2015规划项目《快乐的启蒙化学》教学改革实验成果
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