有限度地约束命题者权威

在阅读题上。学生很难得到满分。语文的阅读理解似乎在考学生的感受理解能否与命题答案制定者的同步合拍，命题者的权威解读造成了阅读理解答卷的重灾区和语文教师尴尬的生存局面。在此背景下，徐默凡在《作者的写作意图能考吗》（《语文学》2017年第9期）中的“共识观”也就格外引人注目。对文本的解读，应分清哪些是共识。哪些是推断，哪些是个人感受，考查内容最好是共识性的理解。