利用统计教学,发展核心素养——“按不同标准分类整理”教学片段与思考

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摘要对数学学科而言,要有机地结合知识、能力和态度,传授学生观察世界的数学眼光、分析世界的数学思维、表达世界的数学语言.本文以“按不同标准分类整理”的教学为例,提出了以问题为驱动,引发学生主动思考;以活动为载体,促进学生自我建构;以练习为抓手,培养学生数据分析观念;以小课题研究为拓展,模拟社会参与,利用具体的统计教学来落实数学核心素养的培养.

作者汪健

机构地区江苏南京市上元小学

出处《小学教学研究》 2017年第10期62-64,共3页

关键词核心素养主动思考自我建构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第10期

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