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二语习得理论视角下小学英语绘本教学的策略与操作被引量：2

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摘要《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：基础教育阶段,英语课程的目标应从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.小学英语绘本由于其所具有的趣味性、生活性、交际性等特点,恰好可成为实现上述目标的有效资源栽体,我们精选英语绘本作为语言拓展材料,根据二语习得理论,通过行动研究,提炼出一套行之有效的故事教学操作策略,使得学生的听、说、读、写能力得到大幅度提高.

作者王英华

机构地区广东深圳市南山区学府小学

出处《小学教学研究》 2017年第10期70-74,共5页

关键词英语绘本教学策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第10期

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