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巧用教材“补白”提升思维品质——以译林版英语阅读教学为例

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摘要译林版小学英语教材中有许多留白的地方,教师应善于深度解读教材,抓住与文本有密切联系的“空白”,开发、丰富教材内容,提高学生语言综合运用能力,提升学生的思维品质.

作者张心一

机构地区江苏无锡市东北塘实验小学

出处《小学教学研究》 2017年第10期79-80,共2页

关键词思维品质悟白添白扩白

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第10期

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