引者有景读者有情——教师引语对小学语文朗读的指导作用

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》中指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,即便强调阅读,仍忽视最基础的朗读训练的现象.因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导.

作者杨丹桂

机构地区浙江省台州市仙居县第七小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第1期118-119,共2页

关键词朗读训练小学语文《语文课程标准》引语教师读者口语交际能力热爱祖国

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨可.浅谈课文插图在小学语文阅读教学中的运用[J].考试周刊,2017,0(58):55-55.
2陈艳春.潜入语境,破译文本的语迹密码[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(9):13-14.
3李翠翠.日语引用词研究之我见[J].语言学研究,2017(2):124-133. 被引量：1
4李祥东.如何进行引语转换[J].考试与评价（英语高一专刊）,2017,0(7):9-11.
5徐科红.小学语文朗读训练教学的实践与体会[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(8):185-185.
6周敏.小学语文朗读教学浅析[J].东西南北（教育）,2017(17):128-128.
7杨佳芬.小学语文朗读教学方法的创新[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(17):257-257.
8戴蓉.小学语文朗读教学的研究与实践[J].当代教研论丛,2016,0(12):56-56.
9张宇.如何有效提升小学语文朗读教学的策略[J].教育现代化（电子版）,2017,0(22):83-83.
10许景.小学语文朗读教学策略研究[J].小学生作文辅导,2017,0(6):54-54.

儿童大世界（教学研究）

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

引者有景读者有情——教师引语对小学语文朗读的指导作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

引者有景 读者有情——教师引语对小学语文朗读的指导作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

引者有景读者有情——教师引语对小学语文朗读的指导作用