小学英语多元化评价体系探究被引量：1

下载PDF

导出

摘要新课改大背景下,要求小学英语根据学生的学习状况及时的判断、调整教育模式, 因此评价体系应运而生.多元化评价体系立足于生本教育理念和结构主义理论, 因此加强多元化评价体系的建设是小学英语学科推进科学化、可持续发展方向的重要保障.小学英语多元化评价体系的实践要从布置多元化的预习作业、构建形成性评价体系、多角色参与评价、将肯定性评价与纠错式评价相结合等方面出发落实.

作者孙广影

机构地区杭州市桐庐县窄溪小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第1期123-124,共2页

关键词小学英语多元化评价体系小学生

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1何顺超,杨开昌.本质性与多元化评价视域下教师状态再解读——兼与杨小秋教授商榷[J].中国教育学刊,2016(9):22-26. 被引量：4
2唐赟.智慧教育是立德树人的具体实践——基于类主体视角[J].江苏高教,2015(6):127-129. 被引量：10
3陈红艳.让多元化评价为小学英语注入一泉“活水”[J].科技创新导报,2012,9(19):166-166. 被引量：2

二级参考文献22

1郭艳春.浅议教师评价与教师专业发展[J].现代教育科学（高教研究）,2009,0(S1):163-164. 被引量：3
2戚先锋.教师对教师评价态度的调查分析及应对[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2004,20(4):41-43. 被引量：4
3马克思.1844年经济学——哲学手稿[M].人民出版社,1983.
4马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社,2000.52.
5雅思贝尔斯.什么是教育[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1991.3,2.
6Song G,Cornford T.Mobile Government:Towards a Service Paradigm.Proceedings of the 2nd International Conference on e-Government[C].University of Pittsburgh,USA.2006:208-218.
7怀特海.教育的目地[M].徐汝舟,译.北京:生活读书新知三联书店,2002:54.
8陈萍,杨春芳.教师评价的本质及价值分析[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(5):42-43. 被引量：5
9张培.生命的背离:现代教师的生存状态透视[J].教师教育研究,2009,21(1):50-55. 被引量：56
10胡咏梅,薛莲.校本教师评价理论探索[J].中国教育学刊,2010(7):71-74. 被引量：4

共引文献13

1程晓丽,董新军.多元化评价在小学英语课堂教学中的运用策略探究[J].新丝路（下旬）,2016(14):121-121. 被引量：7
2唐赟.培养学生社会生存能力是教育的首要任务——与盲目批判教育工具性价值商榷[J].中国教育学刊,2016(9):16-21. 被引量：4
3唐赟,吴建兰.素质教育与博雅教育、通识教育的比较研究[J].扬州大学学报（高教研究版）,2016,20(5):8-11. 被引量：1
4王艳.为了教学的评价:教学学术视域下的大学英语教师评价研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2017,30(10):94-101. 被引量：2
5唐赟.智慧教育是促进人的自由全面发展的教育[J].实验教学与仪器,2018,35(1):3-6. 被引量：2
6程翔.技工院校一体化教学立德树人体验路径的探析--基于杭州轻工技师学院装潢专业一体化教学[J].职业,2017,0(17):34-36.
7王品品.对“以学生为中心”课堂教学质量评价思想的反思[J].高等教育研究学报,2018,41(3):96-99. 被引量：10
8唐赟.以人民为中心践行“两山”理念——以安吉县为例[J].湖州职业技术学院学报,2019,17(1):71-74. 被引量：4
9赵忠君,郑晴.智慧学习环境下高校教师胜任力关键要素识别研究[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2020,44(4):118-122. 被引量：21
10章洁敏.回归“生命”:教师评价改革的理论逻辑与实践反思[J].普洱学院学报,2021,37(2):116-117.

同被引文献1

1杨赟.小学英语多元化评价的探索[J].科学大众（智慧教育）,2017(10):53-53. 被引量：4

引证文献1

1白雨鑫.巧借多元评价,创建高效课堂——试析多元评价在小学英语教学中的运用[J].教育界（综合教育）,2018,0(8):41-42. 被引量：1

二级引证文献1

1刘金枝.“双减”背景下促进学生健康成长的实践[J].甘肃教育,2023(3):51-54.

1刘鸿业.形成性评价体系在外科护理学教学中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(18):111-113. 被引量：1
2胡婷.小学语文高段预习作业的现状及对策[J].考试周刊,2017,0(79):38-38.
3吴松传.基于分层教学的高职英语多元化评价体系构建的实证研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2017,17(4):100-103. 被引量：5
4谢湘云,古丽巴哈尔.卡吾力,陈春丽,常占瑛.多元化考核体系在新疆药学专业物理化学实验课程中的实践[J].医学教育研究与实践,2017,25(5):728-732. 被引量：6
5刘敏.基于多元智能理论的英语同声打字课堂教学和评价体系的实践与思考[J].疯狂英语（理论版）,2017(3):98-99.
6梁建蕊.民办本科高校中国古代文学课程教学探讨[J].文学教育,2017(21):55-57. 被引量：5
7梁红,凌莉莉,莫兰健,宁天,覃小间,傅小达.“3+2”高职药学专业药理学教学衔接研究[J].广西教育,2017,0(31):70-71.
8徐娟.风险管理对ICU护理质量和护理人员职业认同感的影响[J].中西医结合护理（中英文）,2017,3(8):17-19. 被引量：8
9陈甜.把好窗口关重在预习时——摭谈小学语文课前预习策略的构建与应用[J].作文成功之路（中考冲刺）,2017,0(10):33-33.
10邱继华.引导留守学生自主地预习[J].四川教育,2017,0(16):73-73.

儿童大世界（教学研究）

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学英语多元化评价体系探究被引量：1

参考文献3

二级参考文献22

共引文献13

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学英语多元化评价体系探究 被引量：1

参考文献3

二级参考文献22

共引文献13

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学英语多元化评价体系探究被引量：1