新课程背景下小学数学有效性教学的探究被引量：2

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摘要提高小学数学教学的有效性,是我们所有数学教师共同的期盼, 并且也是我们的职责所在.但是由于实践中存在的诸多原因,如部分教师新课程改革思想认识不深、教学方式过于单一化、学生学习兴趣未能凸显等, 限制了小学数学课堂前进的脚步.以下笔者将针对这些问题, 谈一谈个人的解决方法, 望能帮助到各位同仁.

作者潘尊义

机构地区浙江省温州市永嘉县瓯北中心小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第1期141-141,共1页

关键词新课程背景小学数学有效策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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