摘要
语文朗读教学在我国来说由来已久, 古代朗读教学多以启蒙读物《三字经》为基础, 在学生逐渐掌握了语言的感知能力后,在加强朗读教学的深度和广度, 因此, 从语文的教学历史来看, 朗读教学占据着重要的地位.另外, 通过朗读还能间接提高学生的口语表达能力和书面写作能力, 促使语文语言运用能力实现有效提高.正因朗读教学意义重大, 我们才更应当深入分析阻碍当前教学质量提升的相关因素, 力图通过改进教学策略,实现初中语文朗读教学的重大突破.
基金
本文为课题：初中语文诵读教学研究
课题立项号：JYKY1315中国智慧工程研究会国教科研函[2015]号
课题研究成果.
