摘要
在文本对话中培育言语智慧是以言语作品为教学凭借,在教师、学生与文本之间开展多维言语活动,学习语言运用,培养对语言的敏锐感,提升人的言语生命智慧。落向言语智慧的文本教学的结课范式主要有三种：一是回读文本,积淀言语智慧;二是再构文本,发育言语智慧;三是互涉文本,生长言语智慧。
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
2017年第10期49-51,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”(E-b/2015/20)阶段性研究成果
