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小学语文教学中非连续性文本阅读能力培养的实践探索

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摘要随着教育水平的提高, 义务教育对小学语文非连续性阅读教学也提出了新的要求, 由于现在的教师在非连续性阅读教学过程中, 过于疏忽教材中的教学资源, 重视理论, 忽略实际应用, 因此小学生的非连续文本阅读能力还有待提高, 本文将重点阐述如何充分地利用各方面的资源正确地指导学生学习非连续文本阅读方法,更为科学地培养小学生非连续性文本阅读能力.

作者吴迪美

机构地区江苏省如皋高新技术产业开发区实验小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第12期38-38,共1页

关键词非连续性阅读流程阅读策略阅读能力

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第12期

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