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实施有效追问，构建高效课堂被引量：1

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摘要在数学教学实践中,我发现学生的思维过程往往是从问题开始的,古语有云：“学起于思,思源与疑.”可见课堂提问相当重要,而“追问”正好可以达到追根溯源的效果,能够体现学习过程和思维能力的形成.它是课堂教学中对话策略的组成部分.

作者陈丽娜

机构地区广东省汕尾市海丰县海城镇第三中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第12期82-82,共1页

关键词高效课堂追问教学实践思维过程课堂提问对话策略课堂教学思维能力

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第12期

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