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培养小学生数学学习习惯，提高学习效率

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摘要小学生由于年龄和经验的限制, 他们通常不具备科学有效的学习习惯,加之数学学科的逻辑性、抽象性和系统性较强, 因此他们在学习的过程中会出现各种问题. 对此, 小学数学教师应当根据学生的性格特点、兴趣爱好、数学基础和个人能力, 同时结合数学的学科性质, 培养他们正确的学习习惯, 使其学习效果获得显著的提升.

作者施桂英

机构地区贵州省贵阳市白云区沙文镇吊堡小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第12期142-142,共1页

关键词小学数学学习习惯习惯培养

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第12期

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