刍议分层教学在小学体育中的运用

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摘要每个小学生都具有个体差异性, 因此他们在性格爱好和身体素质等方面都会表现出极大的反差. 在传统的教学模式下, 整齐划一的小学体育教学不仅忽视了每个学生的不同身体基础水平, 也会让学生产生两极分化, 导致体育学习中的 “马太效应” .对此, 将分层教学应用到小学体育教学, 可以很好地解决上述问题.

作者牟建强

机构地区新疆伊犁州昭苏县团结小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第12期160-160,共1页

关键词小学体育分层教学体育教学

分类号 G807.2 [文化科学—体育训练]

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