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小学语文教材的文本解读——以《水》为例被引量：1

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摘要学生在小学阶段并没有足够的对文字的理解运用能力, 因此教师就需要帮助学生来培养这种能力, 小学语文教材恰好可以成为培养的桥梁,教师带领学生们来解读文本是一种很好的方式.笔者以《水》为例来进行分析, 文本解读对学生的意义.

作者甄秀梅

机构地区山东省阳谷县李台镇联校祝家庄小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第2期142-142,共1页

关键词小学语文教材文本解读《水》

分类号 G624.2 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第2期

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