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回归生活，让学生的习作有话可说

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摘要习作源于生活,它是开放的,是有灵性和个性的表达,真正从学生的现实出发,回归生活本身去进行习作.教师要站在学生的立场上习作内容,站在学生的立场评价习作.

作者郭宇虹

机构地区浙江省桐乡市濮院小学教育集团翔云小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第2期158-158,共1页

关键词习作内容学生生活回归灵性教师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第2期

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