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基于概念建构的化学教学设计——以电解质在水溶液中的反应为例

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摘要 按照 “问题-活动-知识-认知发展” 的线索脉络, 以问题线和活动线为主线, 立足于概念的建构进行教学设计, 在化学课程基地实施后得到-线教师的广泛认同, 教学效果显著.
作者 岳庆先
机构地区 郑州市教育局教学研究室
出处 《化学教与学》 2017年第11期78-82,共5页 Chemistry Teaching and Learning
基金 2015年度河南省基础教育教学研究项目“高中化学必修与选修相同内容的教学对比实践研究”(课题编号:JCJYC150701008)的部分研究成果
关键词 概念建构 教学设计 高中化学 电解质
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
2017年 第11期

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