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在实验教学中提升学生的理性思维能力

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摘要针对当下初中化学实验教学普遍存在 “规定实验不能开齐开足” 和 “对实验教学功能认识不足” 两种现象, 从 “对实验原理和方法的理解”“全面分析实验过程”“设计实验探究方案” 和 “分析实验数据误差” 四个方面, 分别举例阐述了提升学生理性思维能力的实践与思考.

作者赵培龙

机构地区宝应县曹甸镇中心初级中学

出处《化学教与学》 2017年第11期83-85,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词实验教学实验过程理性思维

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2017年第11期

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