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创设实验情景自主学习探究引导知识建构——以“合成硫酸亚铁晶体”实验引发的复习课案例

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摘要创设实验情景, 让学生亲历实验过程, 体验物质的转化.在自主学习单的引领下, 在问题解决的进程中, 学会内化知识建构.

作者孙美荣

机构地区太仓市第一中学

出处《化学教与学》 2017年第11期86-89,共4页 Chemistry Teaching and Learning

基金作者主持的江苏省教育科学“十二五”规划课题(D/2015/02/209)阶段性成果之一

关键词实验体验晶体生成自主学习内化知识知识建构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2017年第11期

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