“云课堂”应用于卓越小学全科教师培养的实践研究

当前有关运用信息技术提升卓越教师培养成效的研究多侧重理论探讨,实践研究依然偏少。将"云课堂"网络平台应用于卓越小学全科教师培养,采用行动研究法探索其间的实践规律,结果显示:该平台的使用对于提高卓越小学全科教师自主学习能力、培养合作分享意识、实现生成性教学、建立稳定的教师学习共同体以及实现卓越小学全科教师培养协同发展、优势互补等均有积极作用。