PBL&CBL教学法在计量经济学教学实践中的应用

计量经济学是经济类本科生的专业核心课程,由于内容抽象、枯燥,导致老师难教、学生难学的局面,改革传统的教学模式——以授课为基础的学习LBL(lecture-based learning)势在必行。本文以"多元回归分析"章节内容为例,介绍了问题导向学习法PBL(problem-based learning)与案例教学法CBL(case-based learning)两种教学模式相结合,形成一种新的教学方法 PBL&CBL。在经济类本科教学中,探究其在课程设计和教学内容方面的实践应用。本文随机对所教授的学生分为LBL教学组和PBL&CBL教学组,课程结束后,对两种教学方法进行了效果评价与比较,结果显示:采用PBL&CBL教学方法的教学效果更好。最后,本文提出了在计量经济学教学中应用该教学方法应该注意的一些问题。