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抓文眼——因“题”施教小“题”大做

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摘要标题是课文的眼睛,教师应抓住这个“文眼”,因题设疑,因势利导,充分挖掘其教学价值.通过品读、置换比较等手段,感知课文内容,理清写作思路,理解作者的思想感情,提高学生的阅读能力和写作水平.

作者许伟鸿

机构地区福建省三明市泰宁县第四中学

出处《语文教学之友》 2017年第10期15-16,共2页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词文眼教学价值因“题”施教

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2017年第10期

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