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点亮一盏心灯光照一段历程——谈阅读教学过程中师生隐性知识的体现

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摘要 “文本研习”是高语阅读教学中的重要教学方式,文本解读能力则是衡量学生阅读能力的重要指标.在阅读教学中,可借助师生隐性知识来提升文本解读的有效性,拟从隐性知识的引入、传递和表达三个方面,来阐述和探讨如何实现师生隐性知识的显性化.

作者吕东进

机构地区浙江省嘉兴市桐乡市凤鸣高级中学

出处《语文教学之友》 2017年第10期30-32,共3页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词文本研习隐性知识主体体验经验迁移

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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