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以问题引领课堂以探究发展思维——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学剖析被引量：3

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摘要通过研究丁老师的教学实录,分析其教学特色：问题融入情境,提升导入质量;问题驱动探究,注重自主设计.从而反思教学应该抓住在建构数学的过程中驱动学生思考和在方法策略的选择中优化解决路径.

作者于洋刘明

机构地区南京师范大学附属中学

出处《数学之友》 2017年第20期19-24,共6页

基金江苏省教育科学“十二五”规划专项课题——“促进高中生数学探究的课程资源库建设研究”(C-c/2015/025)成果之一

关键词教学实录课堂图象函数问题驱动教学特色自主设计优化解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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