“教什么”向“应该教什么”转换的对策

语文教学仅有“教什么”的指向,没有“应该教什么”的落实,教学内容还是不能成为学生学习和成长所需。当下语文教学迫切需要“教什么”向“应该教什么”的转换。可采取的相应对策有：从学情出发敞亮学生学情“家底”;从课型出发教学内容巧妙取舍;从文体出发教学内容深入挖掘;从语体出发表达特色充分展现。