小学生英语学习情感体验的调查研究

对小学生英语学习情感体验的问卷调查发现，小学生的英语学习情感体验为中等偏上水平，女生的英语学习情感较男生更为积极。调查同时发现，小学生的英语学习情感体验随年级升高呈消极下降趋势；英语学习开始时间越早，积极情感水平越高，对英语的功用性认识越强；情感体验的水平还与学习资源呈正相关。教师应保持评价方式的适当性，提升课堂教学的儿童参与性，以培养小学生积极的英语学习情感体验。