从磨课经历谈Project单元的教学活动设计

本文记录了译林版《英语》三年级下册Project1的两次教学实践和教学思考。在第一次教学实践中，教师发现project的教学存在语言复习活动散乱、板块处理流程化和实践任务缺乏真实意义等问题。通过两次磨课，明确了Project单元教学的有效做法，即在有意义的复习情境中，整体激活语言；挖掘丰富的教材资源，关注技能提升；提供有意义的实践任务，优化综合语用。