摘要
小学英语教学中，教学目标的定位和教学效果的达成离不开有效的文本解读。但教师语境意识不足、评价机制片面、教学年段固化、各类事务挤占等因素影响了文本解读的效度。关注整体语境、培育核心素养、纵览教材体系、着眼专业发展是小学英语教师提升文本解读效度的可行之策。
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2017年第10期22-26,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
本文是厦门市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“小学英语文本解读的评价工具研究”（课题编号：1624）的研究成果.
