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有效利用学生的问题衔接初高中物理教学——以用电器被短接现象教学为例 被引量:1

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摘要 学生在初中学习阶段提出的问题,需要高中物理知识解答.初高中老师合理有效的利用问题,有利于初高中物理知识的衔接.
作者 孟军
机构地区 广州外国语学校
出处 《中学物理》 2017年第10期26-28,共3页
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