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“实验:练习使用多用电表”教学设计的几点优化被引量：1

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摘要＂实验：练习使用多用电表＂是高中物理一个操作规范性很强的实验,但学生实际掌握的情况并不理想.本文从学生的视角出发,借助微课和互联网平台的优势对教学进行优化,实施后学生反馈比较理想,教学效果显著提升.

作者盛宝骥陆建隆

机构地区南京师范大学附属中学南京师范大学教师教育学院

出处《物理教师》北大核心 2017年第10期46-48,共3页 Physics Teacher

关键词多用电表微课云盘

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2017年第10期

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