在科学实验中培养学生提问能力的实践与思考——以“溶解的快与慢”教学为例

在＂溶解的快与慢＂教学中,可以以＂问题——假设——实验——验证＂为主线,以问题为先导,引导学生自主投入到科学探究活动中。一是引导学生从生活中发现问题、提出问题。二是引导学生从实验过程中发现问题、提出问题。三是教师应成为引导者、询问者、引导创新者。