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巧引助思 激活学力
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摘要
文本学习是一项充满个性的"内化"活动。教学中,教师的主要价值不在于能教文本,而在于能促进学生学习和发展。为此,教师的引导在植根文本的基础上,要着意于巧,善于因文制宜,为学生解读文本架设自然便捷之桥。
作者
凌惠
机构地区
江苏省淮安市沭阳县怀文中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2017年第10期78-79,共2页
关键词
解读文本
学力
激活
学习
教师
学生
内化
教学
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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