基于阅读视角的高职院校内涵建设路径探索

首先重新厘定内涵建设的涵义,并根据高职一线教师的观察,分析目前高职院校内涵建设的困境,在此基础上提出高职院校通过阅读走出内涵建设困境的路径,并提出具体的实施措施。