如何提高小学英语课堂教学效益

现代外语教育理论指出,语言学习是传递信息的交际过程,是接受、汲取、贮存、加工和输出信息的递进过程。对于生活在母语环境下的儿童来说,学习外语应该有一个良好的语言环境。而现实生活中,外部条件很不利于儿童学习外语。因此,英语课堂成为儿童学习英语的主渠道。小学生自觉性不高,自主能力不强,但是他们的可塑性很强。因此,如何提高课堂四十分钟的效益,关键要看教师如何组织教学,充分调动学生的积极性。