由教师“教词”到引学生“学词”——基于《扬州慢》教学的“三教”与“三反思”

姜夔的《扬州慢》是苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》中的一篇,笔者执教过三次,每教一遍,都会对新课程的理解增加一分。一教《扬州慢》,用必修的方法教选修课文第一次教《唐诗宋词选读》时,不太清楚选修教材与必修教材的区别,于是仍习惯性地用教必修的方法来教《扬州慢》。