亲历体验 加深理解——“倍的认识”教学片段赏析

在概念教学中,教师应从学生实际出发,为学生提供充分探究体验与空间,引导学生独立思考、自主探究、合作交流,让学生充分理解数学概念的意义,学生在兴趣驱使下学习枯燥的数学概念,能更好地理解数学概念的意义。而＂倍＂的概念代表的是两个数量间的比较关系,相对比较抽象。学生在生活中接触＂倍＂概念也较少,缺少生活经验的累积。