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小学中年段非连续性文本的阅读方法——以赏读丰子恺的漫画为例被引量：3

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摘要长期以来,我国小学语文教学对获取信息的非连续性文本阅读重视不够。在小学中年段,将文学性文本与非连续性文本进行恰当的融合,通过对非连续性文本的阅读,既能提高学生获取信息、解释文本、反思与评价的能力,又能使学生基于兴趣,获取文学体验和鉴赏能力。遵循这样的目的,笔者选择了我国著名漫画家丰子恺先生的漫画,带领一群四年级的孩子进行赏读。一、简约中的丰富漫画,属于＂非连续性文本＂中的图画。漫画阅读,

作者袁苑

机构地区江苏省南京市共青团路小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第9期43-43,共1页 Jiangxi Education

关键词小学语文教学文本阅读非连续性阅读方法漫画家丰子恺赏读中年

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第9期

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