巧设学习情境,提升思维品质

数学是思维的体操,数学教学自然离不开严谨的逻辑和良好的思维品质。在教学实践中,教师要从学生的实际出发,根据教学内容有目的、有计划地培养学生优良的数学思维品质,并在新知学习过程中不断及时反馈,从而不断提高学生的数学思维能力。一、巧借变式训练,培养思维的求异性发散思维活动的展开,要求学生改变原有的思维定向,运用新的思维角度重新思考问题,从而更全面地解决问题,这就是思维的求异性。