小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策分析

小学阶段,是学生初步开始探索知识、认知自我、探索社会、探索整个外部世界的阶段,通过探索与发现,学生的眼界才能够得到拓展,而实践则是探索过程中必要的一步,没有实践,任何的认知都只能是空想,缺乏现实的支撑。对于数学的教学来说亦是如此,每个概念,每个题目,通过他人说出来,或是单纯的去记忆,都不能将结果变为自身知识体系中的一部分,所以只有通过综合活动教学,才能强化学生的理解。