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浅谈小学低年级识字教学的几点看法
被引量:
1
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摘要
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力容易分散,而单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手段(如表演、绘画、音乐、挂图等),帮助并促进学生识字。
作者
侯丽娟
机构地区
吉林省公主岭市二十家子镇中心小学校
出处
《中国校外教育(上旬)》
2017年第10期48-48,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
小学
低年级
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
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