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研究性教学嵌入与学生科研能力培养的探讨与实践

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摘要 在教学中嵌入研究性教学环节,推动学生跨越理论学习与理论运用的障碍,提高知识内在化效率。
作者 程进
机构地区 南京财经大学
出处 《福建电脑》 2017年第10期45-46,共2页 Journal of Fujian Computer
基金 南京财经大学教改项目 项目编号:JGX1768
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