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真情境 真问题 真探究——谈初中科学课堂中科学精神的培育

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摘要 学生发展核心素养之一是科学精神, 科学精神要求学生崇尚真知, 勇于探究.一线教师在科学教学活动中, 从真情境、 真问题、 真探究展开教学.即： 创设情境引求真, 引导学生解决实际问题; 提出疑问促求真, 促使学生有效探讨; 开展探究践求真, 践行实证意识.从而引导学生崇尚真知、 勇于探究、 启迪思维, 提高学生的思维品质, 提高学生的科学素养, 培育学生的科学精神.
作者 费志明 俞谷兰
机构地区 海宁市教研室 海宁市许村初中
出处 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第10期32-36,共5页
关键词 情境 探究 科学精神 科学素养
分类号 G633.98 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献17

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共引文献244

教学月刊（中学版）（教学参考）
2017年 第10期

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